0885学前教育诊断与咨询考点资料4

第四章 学前教育机构环境设置的诊断与咨询

孟母三迁、墨子“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变”，荀子“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”都是形象的说明环境对人的影响。  （选择）

2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）的总则中提出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。根据纲要的要求，我们把学前教育机构的环境分为物质环境、心理环境和信息环境三大部分。  （填空）

第一节、学前教育机构物质环境设置的诊断与咨询

学前教育机构的物质环境是指为适应学前儿童教育和保育需要而创设的各种设施与设备。（名词解释）

一般来说，对学前教育机构的物质环境有以下要求：                （简答题）

1.物质环境应具有功能性；

2.物质环境应具有安全卫生性；

3.物质环境应具有经济性；

4.物质环境应具有美观性；

学前教育机构心理环境构建的诊断与咨询

学前教育机构的心理环境是指影响生活于其中的个体的一切人际关系和情感氛围   

（名词解释）

在家园合作上幼儿园应该处于主导地位     （选择题）

《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。（选择题）

从本质上说，幼儿园的心理环境应该是自由的。  （选择题）

第三节、学前教育信息环境开发的诊断与咨询

学前教育机构的信息环境是指影响生活于其中的个体的学习和成长的各种信息源的综合。它包括而又得信息环境、教师的信息环境和家长的信息环境三大部分。（名词解释、填空题）

学前教育机构信息环境的一般要求

1..幼儿信息环境的一般要求

2.教师信息环境的要求

幼儿园为教师创设的信息环境可以包括业务信息环境和文化信息环境两个主要方面。

学前教育机构信息环境开发常见问题的解决策略

1.树立正确的教育观念；

2.培养信息鉴别能力

3.多渠道收集各种教育信息