00442 教育学(二)小抄4

9、德育对个体发展有哪些功能？

通过施加有目的、有计划、有系统的教育影响，促进个体形成一定的思想品德，促进个体形成一定的思想品德，是德育的基本功能。德育这种基本功能具体体现在以下几个方面。一是制约个体社会化和个体化的方向；二是满足个体自我完善的需要；三是激发和调节个体只能发展；四是促进个体的心理健康。

10、班主任工作包括哪些主要内容？

从教育目标和组织目标出发，依据国家和政府的相关规定，我们可以将班主任的职责大致概括为以下几方面。

答案一、

一、         保护学生的身心健康，促进学生的全面发展。全面了解全班的每个学生，尊重和关心他们的身心健康，引导他们学会学习、学会生活、学会交往、学会做人、力求做到德智体几方面全面、和谐发展，是班主任的跟班职责。

二、         全面负责班级的日常管理工作。做好班级的计划和总结：做好学籍管理工作；做好考勤、值日、晨会和早操的组织，课堂内外的秩序等方面的日常管理工作；做好本班学生思想评定和有关奖惩的工作；针对《中小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》，注意对学生进行常规训练，促进他们养成良好的学习和生活习惯，努力使各种日常的教育要求内化为学生的内在准则。

三、         组织和指导各类班级活动的开展。关系学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动；知道学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长；知道班委会和本级的团、队工作，培养学生干部，鼓励学生积极参加班级建设，提高学生的自我管理能力、自主行动能力；知道学生参加各种劳动和社会实践。

四、         协调和整合校内外的各种教育力量。经常与科任老师取得联系，了解学生的学习情况，帮助他们明确学习目的，激发学习兴趣，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，并及时掌握学生的课业负担量；主动会同各科教师再商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担；密切与学校团、队组织的联系，协调团、队与班级活动；经常与家长保持联系，互通情况，获得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女；注意争取社会力量对班级教育与管理工作的支持与配合。

答案二、

（一）了解和研究学生

乌申斯基曾经说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”对学生深入，细致的了解和研究，是做好班主任工作的前提，只有做到这一点，才能在班主任工作中有的放矢，指导得法，教育有效。

（1）       了解和研究学生的内容：了解学生包括对学生个人的了解和对学生集体的了解两个方面。班级内部群体划分为以下几个类型：a松散型；b社团型c少数人联合型d集体型。

（2）       了解和研究学生的方法：a研究记载学生情况的书面材料；b观察在自然状态下学生的行为表现；c谈话d调查访问。

（二）了解学生的学习

（1）培养学生明确的学习目的，端正学习态度；

（2）指导学生形成良好的学习习惯和学习方法；

（3）加强纪律教育，形成良好学风；

（4）紧抓学习质量。

（三）组织和培养班集体

（四）组织课外集体活动与劳动

（1）组织课内外集体活动；我国古代的《学记》中，就提出了“藏息相辅”的教学原则与方法，主张学习中要劳逸结合，课内学习与课外学习和活动相互补充

（2）组织集体活动；班主任在组织学生劳动时，要做好以下工作：

a、做好劳动者的准备工作b、在劳动中进行教育c、劳动的总结。

（五）指导团会活动和组织班会

（六）协调校内外教育力量

（1）统一本班任课老师对学生的要求；

（2）协调家庭的教育影响；

班主任与家长联系主要有以下几种方式：家访、书面或电话联系、请家长来校、开家长会、开放日活动

（3）       争取社会教育力量；

（七）对学生做出操行评定