00442 教育学(二)小抄9

7、联系实际，谈一谈班主任应如何有效地培养班集体？如何对学业不良者进行指导？

参考一：

班集体具有比较明确、一致的共同目标，有行之有效的组织结构和具有感召力的核心人物，有严格有效的组织规章和自觉纪律，有良好的群体舆论、班风和班级传统。所以作为班主任，其开展班级教育工作的基本任务就是：实现班集体由松散群体向班集体的跨越，使班级成为每个学生愉快生活、健康发展的园地。

（1）作为班主任，要全面了解和研究学生，包括对班级群体和班级个体的了解和研究，这是做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节。

（2）要建立和健全班级组织机构、规范。建立和健全班级组织机构，首先要进行班级组织机构的设计，还必须对班级精心小组编排，使之成为班级教育活动的基本单位。其次要培养、选拔班干部，并尽量使每个学生都有机会得到相关锻炼。要建立和健全班级组织的规范体系，在班级群体教育过程中，班主任必须对学生进行规范教育。

（3）确定班级群体的共同目标。恰当的班级共同目标可以产生巨大的激励作用和凝聚作用，能够为班级活动指明努力方向，可以及时调节班级和个人活动，以及群休或个体的行为偏差，促使学生为实现共同目标而努力，在此过程中促进自身的发展。

（4）组织丰富多彩的班级活动。班级活动是实现班级目标的根本保证，是进行集体教育的重要途径和手段。班级活动的组织要有较强的目的性、计划性、针对性，活动本身要有思想性、知识性、趣味性、多样性、群众性、参与性。活动后班主任、班干部和其他班级成员都要进行总结和反思。

（5）引导学生进行自我教育。重视自我教育、注重自我教育能力的培养，是班主任进行集体建设的重要一环。在班级教育过程中，班主任必须始终注意引导正确的班级舆论，促进优良的班风和班级传统的形成，使之朝着有利于体现尊重、平等、真诚、关爱、进取、合作诸多品质的方向发展。只有在这样的氛围中，班集体才可能真正得以形成。

参考二：

我个人认为班主任可从如下几方面来培养良好的班集体：

一、提高班主任的自身素质。班级是学生全面发展，健康成长的重要社会环境，而管理这一环境的人当然就发挥着任何人都不能替代的作用。要想培养良好的班级体，首先要求班主任提高自身的素质，才能够有效地教育、管理好班集体。班主任素质的提高可从三方面入手：（一）不断地用新的知识充实自己，做知识的富有者；（二）加强品德修养，做学生为人的楷模；（三）具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析、判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力等等。

二、制定共同的班级奋斗目标。共同的班级奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果，也是班级发展的导向、全班同学人生的导向。它可以使学生最大限度地把自身融入到集体中去。制定奋斗目标应按照循序渐进的原则进行。心理学研究表明，价值较高的长远目标，其激励程度高于价值较低的中、短期目标。但如果长远目标脱离实际，期价值就会激不起相应的热情。所以制定目标时应把长远的总体目标和中近期的行动目标想结合，以使学生经常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求之中。在共同奋斗目标的激励下，同学们产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，逐步就会形成一个团结向上的班集体。

三、选拔和培养班级的核心部分。坚强的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班的班干部，组成集体的核心。这样才能有力地带动全班学生实现共同的奋斗目标而努力。因此，发现和培养积极分子，形成班集体核心，是培养良好班集体的一项重要工作。在充分利用和支持在任学生干部的同时，还要不断地培养和发现新的积极分子。一旦新的积极分子不断涌现，积极分子队伍愈来愈壮大，班集体就会更加巩固。班集体一旦形成，就自然而然地形成良好的学风和班风。

四、形成班集体的正确舆论。正确舆论，就是在班上占优势的，为多数同学所赞成的言论和意见，它以议论、表扬与批评等方式肯定或否定集体的动向或每个同学的言行。它是影响每个学生和集体的力量，也是学生自我教育的重要手段。在一个班里，有了正确的舆论，就会形成正确的言论，能得到多数人的支持，好事有关夸，坏事有人管的可喜局面。因此，班主任必须重视培养班级形成正确的舆论。

五、培养优良的班风。良好的班风是一个班集体健康发展的根本保证。要培养良好的班风，具体做法如下：1.从热爱学生、关心学生入手；2.加强学生的纪律教育；3.培养学生的集体荣誉感和责任感；4.注意班干部的培养；5.抓好后进生的教育。

六、积极开展各种班集体活动。活动开展是以班级凝聚力形成的主要形式，活动是实施教育的有效形式途径。为了实现班级的最终目标，为了加强班级的凝聚力，班主任可以与班委积极组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，重点提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，目的是强调学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。

七、发扬民主作风，让学生认识到自己是班级的主人。民主是一个世界潮流，也是社会进步的象征之一。随着社会的发展和民主政治的推行，人们的民主意识在不断地增强，学生也不例外。班主任要充分认识这一点，对班级目标、计划、制度的制定及重大活动，必须经全体同学讨论，采取民主集中制的管理方法。班主任在班级工作中不再是主宰，而是参谋，起指导作用。如果说一个班级是在大海中航行的船只，起指导作用的班主任是这条船上的舵手，学生则是奋力划行的船员，只有靠他们，班级之船才能驶向理想的彼岸，也就是说，学生才是班级的主人。