0458中小学教育管理复习资料5

第六章教育管理研究的方法论

科学研究: 是人们有意识,有目的,有计划地主动探索自然界客观规律性的一种特殊的认识与实践活动.

科学方法论: 是以认识论为基础,以科学研究过程为线索,以一整套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系.

系统方法: 是按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组织,结构和功能的整体来加以考察的一种方法.

有序: 系统由较低级的结构转变为较高级的结构. 无序: 由较高级变为较低级的结构.

1 科学研究能够进行的两个必要条件是什么?

  答: 1)世界上的物质是普遍联系的,运动发展的,物质与运动不可分.这是必要条件之一.

  2)唯物辩证法认为事物和现象之间存在着因果关系,事物和现象的发生和发展变化有一定的规律性.这是必要条件之二.

2 教育管理研究的方法体系是如何划分的?

  答: 可以分成三个层次: 哲学方法论一般科学方法论 具体研究方法

  1)哲学方法论以唯物辩证法为中心,是最高最抽象的方法论层次.保证研究的正确方向.

 2)一般科学方法论是系统科学的基本原理.是具体化,是一三层次的中介.

 3)具体研究方法是在教育管理研究中运用的手段或技术.

3 如何理解唯物辩证对教育管理研究指导作用的五个基本观点?

  答: 1)实事求是的观点: 事物和现象的发生和发展变化有一定的规律性,教育管理中也有规律性,是客观存在的,在研究分析评价时要贯彻.

 2)普遍联系的观点. 是教育现象的本质特征.

 3)动态发展的观点一切东西都是在运动变化产生和消失之中.动静结合.

 4)矛盾统一的观点要采取”一分为二”的观点,既看到矛盾的普遍性,又考察特殊性.

 5)质量结合的观点同时重视定性分析和定量分析.

4 系统科学的三条最基本的原理对我们有什么启发?

  答: 三条最基本的原理是: 反馈原理有序原理 整体原理

  1)反馈原理: 任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制.

  2)有序原理: 只有通过开放,与外界有信息交换,才可能有序.

  3)整体原理: 要发挥各部分相互联系形成结构的新的功能.

5 系统方法论对教育管理研究有什么指导作用?

  答:1)教育是个大系统:研究教育管理,要把教育作为整体的系统来考察.

2)反馈原理的作用: 教育总是使受教育者在一定时间内达到一定的目的.这就要随时了解教育现状,找出差距,从而改进教育管理.

3)有序原理的作用: 在教育管理中,促使学生,学校成为开放系统,就要开强学校与社会,学校组织与非学校教育组织的联系.

4)整体原理的作用: 管理者要以追求整体优化为目标,就要进行合理组合.

6 教育管理研究都有哪些具体方法?

  答: 主要有调查法,实验法,经验总结法,行动研究法,其他方法（观察法，测量法，文献法，个案分析法）

1)调查法收集客观事实材料,并进行整理和理论分析的研究方法．

2)实验法基本特征:因果关系推论,进行自变量操作,控制无关变量.

3)经验总结法对教育管理活动过程主观回顾,分析思考,由感性认识上升到理性认识.

4)行动研究法由研究人员和教育实际工作者共同参与,谋求在工作环境中当前问题的解决,评价,改正行动过程的研究方法.

5)观察法 通过感官或仪器考察描述教育现象的方法.

6)测量法以测验为工具对研究对象进行测试来收集研究资料的方法.

7)文献法从古今中外有历史或参考价值的资料中去研究某个问题的方法.

8)个案分析法以一或几个人作样本或一个群体作样本对教育现象问题进行研究.

7 经验总结法与行动研究法的最大不同是什么?

  答: 经验总结法是一种主观回顾式的研究方法,是先干后总结,而行动研究法是有目的,有意识地针对具体问题先制定研究计划后干.

8 在教育管理研究中运用调查法的作用是什么?

  答: 1)可以发现教育管理中存在的问题,暴露矛盾,并通过不断的解决,促进发展.

2)发现和总结推广先进的教育管理经验,改进教育管理工作.

3)为实现不同层次,不同要求的教育管理和教育预测服务.

9 在教育管理研究中运用实验法的作用是什么?

  答: 1)实验意味着改革,创新.是连接教育管理理论与实践的中介,是办好学校的动力.

2)可以检验修正和发展教育管理理论,形成新管理思想,指导推动改革实践

3)推广普及先进的教育管理思想,为新的管理理论假设应用实践寻找操作程序.

10 调查法的分类?

  答: 按调查目的: 描述性调查,相关性调查,比较性调查,预测性调查.

按调查对象的选择范围: 典型调查,抽样调查,普遍调查.

按调查方式: 访谈调查,问卷调查,成品分析调查.